给予关爱，动之以情 新课程提出教师必须尊重和热爱每一位学生，必须关注每一位学生的发展。作为人类灵魂的工程师，在关注优生的培养与进步的同时，更要重视对后进生的关爱和发展。可是在教育教学中，很多教师却认为后进生是班中的极小部分，基础又太差，何必白白耗费心思，不如把全部精力放在对中优等生的培养上。
教师的忽视、放弃导致后进生对学习产生消极心理，甚至不遵守纪律，处处与老师作对，对学习感兴趣从何而谈呢?相反，如果教师能对后进生多一点关心，多一份热爱，与他们建立良好的师生关系，指导他们学习知识文化，教导他们如何做人。
人非草木，孰能无情。相信，教师的尊重与关爱自然会换来学生相应的情感回报，学生会更深沉的热爱教师，亲其师，信其道。产生情感迁移现象，即由爱教师进而爱他所教的学科，对他所教学科产生浓厚的兴趣，自然就会自觉、主动、认真地学习知识。
赏识激励，树立信心 如果说教师尊重、关爱学生是激发学生学习兴趣的基础。那么学会欣赏学生就是为学生树立信心、提高学习兴趣行之有效的方法。李丽是本班的后进生，自卑心较强，常常一个人静静的坐在座位上，试卷发下来总是紧紧地遮住分数，生怕别人笑话她考低分。
但是她字写得好、画画也很棒。我经常在班中表扬她，办黑板报时我吩咐班长把画画的任务交给她，有时我让她上黑板替我抄习题。我发现她已经敢离开座位与同学们玩了，她对学习渐渐地产生了兴趣，成绩也提高了不少。
如何提高后进生的学习兴趣第2篇新盈小学王灵玫中国古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有乐之，才能乐学。爱恩斯坦说：只要把学生的兴趣激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当做一种礼物来接受。教育心理学研究也表明：学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，只有当学生真正喜爱所学的东西时，对他产生了浓厚的兴趣，才能真正学好它。可见，培养学生学习兴趣的重要性。而对学习毫无兴趣的后进生来说，兴趣更是他们学好功课的前提，是他们得以发展与否的关键。我认为可以从以下几点入手：
一、 给予关爱，动之以情 新课程提出教师必须尊重和热爱每一位学生，必须关注每一位学生的发展。作为人类灵魂的工程师，在关注优生的培养与进步的同时，更要重视对后进生的关爱和发展。可是在教育教学中，很多教师却认为后进生是班中的极小部分，基础又太差，何必白白耗费心思，不如把全部精力放在对中优等生的培养上。教师的忽视、放弃导致后进生对学习产生消极心理，甚至不遵守纪律，处处与老师作对，对学习感兴趣从何而谈呢？相反，如果教师能对后进生多一点关心，多一份热爱，与他们建立良好的师生关系，指导他们学习知识文化，教导他们如何做人。人非草木，孰能无情。相信，教师的尊重与关爱自然会换来学生相应的情感回报，学生会更深沉的热爱教师，亲其师，信其道。产生情感迁移现象，即由爱教师进而爱他所教的学科，对他所教学科产生浓厚的兴趣，自然就会自觉、主动、认真地学习知识。
二、 赏识激励，树立信心 如果说教师尊重、关爱学生是激发学生学习兴趣的基础。那么学会欣赏学生就是为学生树立信心、提高学习兴趣行之有效的方法。李丽是本班的后进生，自卑心较强，常常一个人静静的坐在座位上，试卷发下来总是紧紧地遮住分数，生怕别人笑话她考低分。但是她字写得好、画画也很棒。我经常在班中表扬她，办黑板报时我吩咐班长把画画的任务交给她，有时我让她上黑板替我抄习题。我发现她已经敢离开座位与同学们玩了，她对学习渐渐地产生了兴趣，成绩也提高了不少，有一次语文课上她竟然勇敢地举起小手。因此，教师要善于发现和挖掘后进生的闪光点，并给予鼓励与表扬，帮助他们树立我也能行的信念。肯定他们一点点的进步，多为他们提供表现自我、获得成功的机会。大量事实证明：学习的成效与兴趣是成正比的，当学生在不感兴趣的学科上获得成功的体验时就会孕育兴趣。可见，教师是激发他们对学习的兴趣。
三、 由易到难，循序渐进 相对来说，后进生的基础比较差，他们对学习有畏惧心理，想好好学但又不知从何入手。这就需要教师引导学生，从简到繁、由易到难这样一个循序渐进的过程来进行，具体的做法是教师根据后进生的具体情况，认真的分析学生的学习状况、学习习惯等多方面，将教学内容与学生实际对照起来进行适当的调整，用学生最容易理解的方式，最感性的内容让学生掌握最基本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展，这样学生就不会知难而退，而是对学习充满信心，并乐于去学。比如，指导后进生进行习作我不要求他们与其他同学同步进行，首先帮助他们消除对习作的畏惧心理，把要求降到最低，爱写什么就写什么，数量可多可少，哪怕只有两三句话也行。然后初步培养他们对习作的兴趣，，鼓励学生勤于动笔，只要有了一点点的进步就及时给予肯定，使学生体验到成功的喜悦。最后培养他们对习作有浓厚的兴趣，指导学生多阅读自己感兴趣的书籍，引导他们如何善于留心观察周围的事物并乐于地写下来，记得与学生共同分享习作所带来的快乐。
后进生的学习兴趣是一项长期的耐心细致的工作，我相信只要我们心中有后进生，并用我们浓浓的情、厚厚的爱去开启他们的心扉，注意方法，关注细节，请相信精诚所致，金石为开。
如何提高后进生的学习兴趣第3篇1、明确学生的理想、抱负以及学习目的。希望老师们多对后进生的讲一讲伟人、名人的成长故事，让他们明白伟人、名人是如何将自己的兴趣与远大的理想、奋斗目标联系起来的。从而提升后进生门学习活动的间接兴趣。
2、教师要用自己的爱对待学生。在现实社会当中，后进生的身上出现很多缺点，许多老师不大容易喜欢，不喜欢就会讨厌，讨厌就会不理会甚至体罚他们，这样会导致他们自暴自弃、逆反、厌学的情绪。在这个时候，老师们应该给予更多的关爱，让他们明白，不是所有的人都放弃他们，让他们感觉到希望。
3、对后进生进行必要的知识补充。后进生缺乏学习动力很重要的一个原因是学习上有关知识、技能缺失，老师应找合适的时间给予补充。
4、找到能吸引学生学习兴趣的教学方法。教师应多加强自己在教研方面的学习，多尝试不同的教学方法，找到能吸引学生的教学方法，教学内容新鲜、教学活动多样能激发后进生的学习兴趣。
5、引导学生积极参加各自擅长的课外活动。在擅长的领域很容易取得成功，获得成就感，而且在活动中是能够带动他们动脑筋、积极动手操作，在活动中学习新的知识，这是有利于学生的成绩提高的。
6、创造条件是后进生获得成功。对后进生千万不能急于求成，应降低他们的学习目标，创造条件是他们获得成功，然后由浅入深，层层提高。这样也能激发他们的兴趣水平。
如何提高后进生的学习兴趣第4篇“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
首先，得让你的学生知道：“我的老师很喜欢我，从不嫌弃我，我从来都没有遇到过这样的老师，我一定要用心学习。”—— 一切从心开始。我经常爱对我的学生说：“在老师的眼里，从来没有差生，只有懒惰的学生，个个都是学习的能手，只要勤奋，一定可以超越极限。”让他们知道老师没有歧视我，自己成绩差，不是自己笨，而是自己没有用心，我一定用心学习，看看老师说的是否是真的。
其次，要采取形式多样的方法提高学生学习兴趣。可以采用以下几个方法： 一、个别辅导
后进生很多都是丧失了学习的自信心而放弃学习的，所以你可以找他们来，检验他们书上最基本的知识点是否掌握，适当的透露给他们一些考题，让他们去好好复习，让他们明白，我并不笨，只是没有用功而已，只要我用心，成绩就可以提高的。这个办法我实践过，很不错的，在他自信心树立以后，你就可以放手了，因为他会主动学习了。
用欣赏的眼光看他们
后进生一般都有很多恶习，缺点也很多，你千万不能歧视他们，你要善于用你敏锐的眼睛去发现他们身上的优点，并在全班表扬，这样一方面可以增强学生的自信心，另一方面又可以激发学生前所未有的学习动力，还可以让学生对你刮目相看，这个老师很特别，他从心里开始喜欢你，自然就喜欢你教的学科了。
三、借分法
学生都是很爱面子的，所以我在每次考完试后，在他们来看试卷的时候，对他们说，我可以借分给你，但是有个条件，要在下个单元变本加厉的还我，一般都要考虑到学生的实际，正确估计他通过努力一定可以达到。其实我发现，有很多同学通过努力，远远超过他的想象，也远远超过我的估计。我国伟大的教育家陶行知的这个办法不失为一个好办法。
四、沟通从心开始
农村的学生很多都是贫困学生，虽然国家解决了学费等问题，但在同班同学的相比之下，他会感到自卑，如果意志力不强的学生没有从大局出发，而只是想到眼前利益，就会产生“挣钱”的想法，进而产生走出学校去挣钱的想法。面对这种情况需要我们及时的与学生沟通，了解他的家庭情况，引导学生树立学习的信心，让他知道“先苦后甜”、“风雨之后方能见彩虹”的道理。