班主任工作的“四多四巧”
　　
　　班主任的职责不是按照自己的意愿去改变学生，而是去唤醒学生们沉睡的良知和潜在的能力。
　　
　　1、多表扬，巧批评。
　　
　　作为老师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们动之以情，晓之以理。学生好比一个铁盒子，不是要你一拳砸扁它，而是要你细细地找到那把对号入座的钥匙，去开启他们的心扉。
　　
　　2、多爱心，巧引导。
　　
　　有爱就有希望，让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”
　　
　　3、多协作，巧安排。
　　
　　为了班级中的一个共同目标，调动每一个同学的积极性，使班级中的每一位成员都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为班集体做贡献。
　　
　　4、多激发，巧设置。
　　
　　班主任要熟知每个学生的兴趣爱好，引导和帮助学生发展兴趣，激发他们的内在潜力，巧妙创设让学生展示兴趣的舞台。