记得在一本书上看过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
在我接任汽营0931班以及汽营0932班的班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一、开学三步曲
在我见同学们的第一天，我设计了三个活动：
1.自我介绍，就是首先像大家介绍我自己，让大家认识我，和大家进行亲切的互动。
2.和班委互动。和两个班级的班委分别进行谈话聊天，了解班级具体情况，进行归纳总结，一次进行具体班级工作 3.拟定班级工作目标。努力奋斗，不断朝着既定目标发展
营造家的氛围
1.开班会。进行每周一次的班会，进行班级互动，不仅是班级安排，更重要的是和大家培养感情，了解大家的心理动态 。
2、安排值日生和值日组长，按时进行班级卫生检查，为大家创造一个良好的学习环境。
3、和两个班的同学进行每周的心里座谈。在每周和两个班的部分同学进行一次心里座谈会，了解他们心中所想，以及他们对班级的意见和建议，尊重鼓励他们学习上进，争取做一名优秀的学生。
争当文明班级
在这一个学期，两个班在我的带领下先后做了以下工作，不断争做优秀班集体。
0931班：依据系部开展创先争优活动的指示，先后进行了学习型班集体和优秀型班集体的建设。
二.创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
所以在每周的班会上我都会为大家讲一些积极向上的故事，引导大家树立正确的人生观、价值观。
特色之二：有较强的组织纪律性
1.规范课堂、自习纪律
课堂：上课认真听讲，尊重各科老师，不上课玩手机、不看小说或其他书籍以及不可大声喧哗
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
总之;校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
2、狠抓课堂纪律，养成良好的课堂习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
为两个班的每个班委安排一定的工作，锻炼他们的思维能力、办公能力以及人际交往能力，同时注重培养其合作的意识，积极为班级体服务。
相应下策划的活动有：中秋节包饺子活动，读书月读书活动，班级主题班会，红歌会班级大合唱等，这些活动不仅锻炼了他们的组织能力，同时也为两个班带来了活力，丰富了班级课间活动气氛，位同学们带来了无数欢乐!
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。
心里讲坛，是我和学生交流的主要渠道。我常会在课余时间和两个班的同学进行互动交流，以此拉近和同学间的交流。
记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……
我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;
共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;
共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
三.班主任随想
当班主任很累，事情很多，很*心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!
中职班主任经验第2篇中职学校的生源的复杂化及学生整体素质的偏低，给班级管理带来了难度。正因为如此，更加需要班主任增加精力与情感的投入，耐心的管理。
一以身作则，制定规范，养成学生良好的习惯
中职的学生文化基础一般比较薄弱，而学生从初中进入职高后，大部分人在心理上会出现挫折感，很多学生情绪波动大，思想不稳定。因此，对于新进的学生，首先应该进行思想上的教育，及时调整学生的心态，端正他们的认识，帮助学生重新树立起信心，利用好教育活动课、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情，慢慢养成习惯。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生开展的教育活动最多，同时对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。所以我们要求我们的学生做个怎样的人，我们就要以身作则，用耐心去教育学生，用细心去感化学生，生活中的一个细节也许会感染身边的学生。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理有成效。
二、从点滴做起，真情付出，
班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心
与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的晚上，我班有一位女生阑尾炎发作，于是我跟另外一位老师送她去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来发了一条短信给我，对我说“老师，你真好??谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
三、创建勤奋好学、积极向上的氛围。
现代教育观点提倡“环境育人”，的确，优良的环境能够感染学生的思想，能够陶冶学生的情感。因此，我总会向他们讲述一些刻苦学习，奋发向上的事例，激发他们对学习的热情，并且利用班级布置来创设勤奋向上的氛围，使他们一回来课室就感觉到，来学校是来学习的，不是来玩的。
班级要真正成为一个积极向上的集体，就要关心和帮助那些学习困难的学生一起学习一起进步。后进生的教育是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。班主任首先要做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种
心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，还要创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。。
总之，立足班级，围绕教学目标，调动老师、学生、家长等各方面的力量，形式多样的开展活动，时刻为学生的发展着想，心里装着每一个学生，让学生觉得，我在这样的班级里学习很荣幸，遇到这样的老师很幸运，有这样的同学很自豪，我是班级的主人，心里装着班级，心里装着学习，心里装着爱，让温暖在身边，让感激和留恋凝聚心头，这样，生机勃勃，人人创优的班集体就会形成优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。
中职班主任经验第3篇班级是学校教学管理工作的最基层组织,学校对青年的思想政治教育和对学生的基础管理工作,在很大程度上需要通过班主任来贯彻落实.也就是说,班主任作为班级的组织者和领导者,其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来,形成一个团结一致、努力学习、积极进取的集体.
班主任的语言和行为直接影响和改变着学生的心理和行为.班主任的影响程度、负责程度、管理程度直接关系到学校的管理工作,是学校管理中最重要的一环.那么,班主任应如何管理好班级呢?应怎样处理好学生与班主任之间的重要关系呢?通过多年的工作实践,我感到必须注意到以下几点:
第一,要作好班级各项工作,必须加强自身建设,提高自身素质,树立起班主任的威信.班主任应着重从以下几个方面来树立自己的威信:
(1)加强思想品德修养.在学校,学生接触最多的老师就是班主任,班主任是他们习惯和品质养成的指导者,班主任的道德、品行、人格作风等,时刻都在感染、熏陶、影响学生,班主任应该具有崇高的品质,处处做学生的表率.我们经常说要对学生言传身教,一要注意言传,要严格把握说话的尺度与分寸,凡事要想好了再说,切不可信口开河,空头许诺；二要注意身教,身教重于言传,我们事事处处都要以崇高的品格为学生做出榜样,只有这样才能产生积极的效应.举个例子来说,老师的一个很小的举动都会是学生模仿的对象,记得在05钳-2班学生刚入校不长时间的一天早上,我刚走进班级,就看到扫除用品摆放得横七竖八、非常凌乱.这时我没有直接批评值日的同学,而是自己走过去将扫帚、条扫、水桶等物品一一分开并摆放整齐,其实这只不过是我下意识的举动,没想到以后每次走进教室,我们班的扫除用品都是像我那次摆放的一样整齐.所以为师的,特别是班主任老师应该要记住,你的一举一动都在影响着你的学生.也许你在操场上弯腰捡起一片废纸丢到垃圾桶里这样一个小动作,就会引起学生的效仿,甚至影响到他的一生.
(2）班主任应从学识修养这方面树立威信.班主任对学生全面负责,往往承担多项任务,既有教育管理学生的任务,又有一定的教学任务.因此,班主任应具有较高的学识修养.具体包括5个方面:a．较系统的理论修养.b．精深的专业知识.c．广博的文化修养.d．必备的科学知识.e．广泛的兴趣爱好.学生正是好奇心最强的时候,对于新事物接受能力特别快.如果我们涉猎的内容太少,就容易和学生产生思想上的代沟.为此,多年来,我坚持每天都留意新闻,通过电视、报纸、电脑网络等多种媒体来搜集所有最新的当下人们最感兴趣的话题.这样无论学生们谈论什么,我都能参与进来,虽然我和同学们的年龄差距很大,但是我们班的同学们有话还是都愿意与我讲,有困难愿意找我解决,通过与大家朝夕相处、促膝谈心,我对班内学生的思想动态做到了心中有数,班级管理也做到了井井有条.
(3)班主任应通过良好的能力来树立威信.一个班主任,除了具有丰富的科学文化知识以外,还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力(诸如观察能力、语言表达能力、组织管理能力、教学研究能力等).学生现在正是最朝气蓬勃的年龄.他们最崇拜英雄和拥有较强能力的人.因此,每次在班级安排各种活动的时候,我都特别的谨慎,把每一个细节都尽量考虑周到.在进行班级管理时,也是奖罚分明,处事公道而又不拖泥带水.比如对待扣学生操行或班级考核分的问题,我始终采取实事求是的态度,该是谁的问题就是谁的问题,决不袒护任何人,对班级的重大问题,我都要和班委同学共同商量后再加以解决.平时我不是靠行政手段或高压政策来管理,而是引导学生自己去发现问题,在处理矛盾的过程中让学生看到老师是怎样为人处事的,如果班主任办事公正公平、叫学生们心服口服,这样做起工作就容易得多了.
(4)班主任应具有良好的心理修养.做好班主任工作,必须要有健康的心理素质,尤其下面两点必须注意:一是在任何时候,都要保持良好的精神状态,在任何情况下都能以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前,为学生创造一个积极上进,轻松愉快的情感世界.二是要理智,善于控制自己的情感.对待学生发生的错误不能感情用事、大发雷霆,而要用理智克服感情、战胜感情,待自己的情绪稳定后再作处理.我这个人容易感情冲动,有的时候处理问题简单化,有时候春风拂面,有时候却冷若冰霜.我个人的经验是不把生活中的情感带到工作中来,工作是工作、生活是生活,什么时候都要做到不急不躁,谨慎理智地对待每一件事情.
第二,长期以来很多人都误认为“管”得多、“管”得细,才是班主任尽职、尽责的体现,进而充当“管家”、“保姆”的角色,造成学生依赖性强,创造性、独立性差、缺乏安全感、不自信等弊端．要当好班主任,做好班集体的工作,就应建立以班主任为核心的班委会,班主任要善于授权,并在授权中将监督和指导结合起来,造成大权集中,小权分散的局面,有效地发挥权力的作用.谈到建立班委会,这里就要说到一点领导艺术方面的问题了,管得多不一定好,管得少也不一定不好.管理班级不要面面俱到,学生能够处理的,大可以叫他们放手一试.要观察学生中的有能力的人并大胆的用,用人不疑、疑人不用,一旦选了他就要给他大力的支持.叫他发挥最大的效能,帮助老师管理好班级.我班一开始经过民主选举出班委会,经过一段时间后,同学们反映班长杨守龙同学工作能力较差,要求改选班委会,杨守龙同学自己也提出因为成绩下降不想再当班长了,这时我就耐心细致地做起学生们的思想工作,同时注意发现新的人选.经观察感觉徐健同学显得比其他同学成熟,而且学习也很努力,当时我就有意地给他安排些任务,让他多做些为同学服务的事,先任命他为副班长,一个学期后,徐健正式承担起班长工作,在全班同学的共同努力下,我班在2005-2006学年度取得了学校优秀班级的荣誉称号.
第三,培养和建立诚挚的师生情感.作为一名班主任,首先要从各个方面认真细致地了解学生,在了解的基础上,进而关心他们的方方面面,鼓励和帮助他们发挥特长,树立自信心.其次是要少给学生压力,在和他们亲切交往中,建立良好的朋友关系,抓住契机,进行各方面的教育.三是身教重于言教,要用自己的行为不断影响和感化学生.老师这个职业,是一个用心的职业.你真心地对待学生学生就一定会真心地对待你.感情的交流是最重要的,学生生病时的一句问候,学生家里有事时的一句关怀,都是交流的方式.人非草木孰能无情,让学生爱你,你就成为了一名合格的班主任.每当我班学生请病假时,我都要亲自过问并根据实际情况给出建议,遇到学生闹矛盾时,我都要在调查研究的基础上去进行化解,尽自己所能去为学生创造和谐的学习环境.
以上仅是个人的一点经验,借此机会与大家交流一下.希望大家从中可以获得有用的东西,更希望大家今后工作蒸蒸日上,不断取得新的更加优异的成绩.
中职班主任经验第4篇匆忙、充实、劳累、收获，班主任给我们很多很多印象。班主任是平凡的，全中国有成千上万个班主任，就是管孩子的最小的“头”。但他又是特殊的，因为这个“主任”好像又拥有着极大的权利——改变人思想的权利。我认为中职班主任扮演着如下的角色。
一、思想的指导者
在这十二年的班主任工作中，给我感触最深的就是：要有把学生培养成什么样的人的想法。有这样的想法，你就要去给学生讲、去告知、去传递，自然你就要开始指导孩子们的思想了。
二、行为的纠正者
中职学校的学生大多是应试教育的失败者，这里有一部学生能够基本管理好自己，还有一部分学生有很多不符合要求的行为，这就需要我们的班主任给予纠正。
三、习惯养成的督促者
学生处于这个年纪、一般不会有一个良好的生活、学习习惯。班主任在学生入学之后会教给学生生活、学习习惯，并督促学生养成。
四、品格形成的见证者
学生在经过三年的学习、活动之后，在品格塑造方面都会有一个变化，那么我们的班主任在这个过程中是参与者、教育者，更是见证者。
五、学生成长的陪伴者
学生从入学到毕业，各个方面都会得到成长，不管学生成长的多还是成长的少，我们的班主任始终陪在学生的身边，默默的注视着、欣慰着、遗憾着。
以上就是我对中职班主任的一些浅显的理解，有了这些理解，就有了我作为中职班主任的工作思路。
一、给学生一个明确的目标。
在学生进入学校、进入班级的时候，给学生一个明确的目标让学生向着目标努力，有利于学生的发展。
由于职业学校的学生大多都是应试教育的失败者、淘汰者，自信心受到了严重的打击，所以我制定了“快乐生活每一天，每天进步一点点”的班训，受到了学生们的认可。同时，提出自己的要求：两个务必、三步走战略。两个务必即：务必说实话，务必尊重人。三步走战略是：首先，学会做人；其次，具备团队精神；再次，掌握过硬的专业技能。
将这些要求呈现给学生之后，要给学生非常具体的讲解。并且把这些要求与迟到、旷课等日常行为规范有机的结合起来，严格的执行不给学生留空间。但是在做学生工作时，要让学生知道这样严格的要求是为了学生的，会给学生进步的机会，把学生叛逆的心理拉到老师身边，而不能让学生感觉到纪录他的违纪就是要处理他，从而他学生推倒教师的对立面去。
二、身教重于言教
无数的例子证明了在教育过程中身教绝对重于言教，也就是说你想让学生做到的自己必须先做到，否则就没有说服力。比如：绝对遵守交通规则等一些容易被成年人忽略的小节，只有在各个方面都能够做到位，才会让学生信服，让学生佩服，从而有利于班级的管理。
三、树正面典型，打造正气班风。
对于一个班集体，要想打造正气的班风除了日常的教育之外，最重要的就是树立正面的典型和对有不良习气同学的纠正。比如：我班某同学家离学校很远，其电动车到校也需要40多分钟的时间。但是一年四季无论什么样的天气状况都没有迟到过。某同学利用中午、晚上的时间在饭店打工自己挣学费，而且该同学自己也非常节俭，品行、成绩都很出色。这些正面典型的树立再加上日常做人的教育，就能够打造出正气的班风。比如在减免学费的工作中，我班有两名同学在完全符合条件的情况下主动放弃，表示把机会留给更需要的同学，这样的行为让全班同学敬佩。而对于“歪风邪气”首先要和该生沟通、交流，帮助其改正。而在班会课时要不点名的将这种行为很严肃的给学生们指出，不给这种“风气”滋长的机会。
四、一样的制度、不一样的对待，最看重持续进步
职业学校的学生参差不齐，相差甚远。有的学生起点很低，让他在短时间内达到一定的要求是不现实的，这就需要我们耐心的给他们时间和空间是其进步。虽然可以给他们时间和空间让他们进步，但是仍然要对其严格的管理来对其进行帮助，让全班同学能够看出他的进步，让全班同学也帮助其进步，这样既可以帮助他们进步又可以让班级有凝聚力。
五、培养专业带头人，创造浓厚的学习氛围
职业学校是为社会输送合格的技术人员，这就需要我们的学生能够掌握过硬的专业技能。但是上职业学校的学生大多都是初中成绩不理想的学生，有些还是初中没有毕业的学生，这些学生都没有养成一个很好的学习习惯。为了能够让学生们掌握比较过硬的专业技能，我在班中选出专业学习的尖子作为专业带头人（前提是平时各项表现都很好的）在班中进行表彰，这样激起学生学习的兴趣，形成浓厚的学习氛围。
六、小组对抗，提高学生团队意识
进入到高一第二个学期，我就会让学生根据自由的原则，平均5名同学左右组成一个小组，让学生进行小组的对抗。对抗都包括：迟到、旷课等日常表现；课上、课下学习效果；社会实践、调查和一些活动（包括辩论会、环保手工制作、趣味儿运动、拓展游戏等等）。每次对抗的结果都在班中公布，并且表扬获胜的小组，帮助失利的小组分析原因。通过这些提高学生的团队意识和各种能力。
七、强调塑造内心，不做表面事情
有一名同学和我聊天告诉我，认为“值周”比“上课”重要，因为值周能被老师、领导注意，更容易受到表扬。当时我很吃惊，马上纠正了学生的观点，告诉他上课和值周是一样重要的。所以我觉得对学生的教育应该更注重塑造内心而不要对于一些表面工作过于重视，否则会给学生传递一个错误的信息。
中职班主任的工作重点和其他中学教育的重点肯定有比较大的不同，这就要求我们把育人放在第一位。让学生得到入心的教育，让学生通过教育有一个很大的成长是我永远追求的目标！我一直在路上。