各位领导、各位同事：
大家好!
感谢学校给了我们竞聘上岗的机会，我竞聘的岗位是——主任教师。
申报理由如下：
1、热爱教育教学工作，个人教学风格明显，学生满意度超过95%。
2、在校内举行“杜威与综合实践活动”学术讲座，在全市宣讲选拔活动中获一等奖，跟随专家宣讲团到昌邑、高密、诸城、安丘等县市区进行人生规划宣讲。
3、获得市教学能手称号，获全市人生规划优质课一等奖第一名。一学期听课23节，能带动帮助青年教师的成长。被评为校级“优秀教师”。
4、2008年参与的“性格解析与中学生成长”课题通过市级鉴定，担任课题组长的“学会做人的新德育研究”通过市级审核，批准开题。有担任课题实验研究子课题主持人的能力。
5、能胜任班主任工作，全年带班27次，优秀班级次数占带班总次数的92.59%，创造性开展德育工作，形成有特色的班级管理模式，被评为“模范班主任”。
我是2002年从大学毕业来校工作的，工作七年来，
从刚刚开始时的“说文论语”“文学漫话”到如今的“职业启蒙”、“戏剧天地”、“口才训练”、“规范普通话”，在课程的开发上我努力寻找语文学科与综合实践活动的结合点，并不断拓展新的领域，。
从2003年的市优质课到2007年的“市语文学科教学能手”，再到2008年人生规划市优质课评比第一名，在课堂的控制方面我不断探索，敢于实践，形成了自己的教学风格。
从2005年撰写的案例第一次获得市级一等奖到案例、论文多次获奖、经常发表，参与的校本课程获得市级二等奖，在教学研究的道路上我一路走来，坚持不懈，收获颇丰。
工作七年来，为了提升自我素质，我报考攻读教育硕士学位，明年即将毕业。
为了建立与学生的长期联系，我建立了自己的网络博客，用文字引领学生的心路历程，访问量已超万人。为了挑战自我，我参加了市教育局组织的人生规划宣讲团选拔活动讲演比赛，获得一等奖，参加了教育局工会组织的市直学校“我的学生我的爱”演讲比赛获得二等奖。
此外，我还与郝月元老师共同负责学校的“校园之声”广播站的日常工作，连续两年和刘彦老师共同设计初中生、小学生学生实践活动成长录，与几位老师一起为学校争创市教育局创新燎原奖并作为学校代表参加了市推介会，与安颖老师共同担任了学校的讲解员，尽我所能为学校服务，在工作中磨练意志，收获成熟。
鉴于上述原因，我竞聘主任教师的岗位，感谢学校为我提供了业务发展和自我成长的平台，如果竞聘成功，我会继续努力工作，如果失败，我也会继续努力工作。
谢谢。
班主任竞聘演讲稿开头第2篇尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！我是xx，很高兴参加学校组织的这次的班主任岗位竞聘。班主任是学校教育的核心，班主任的工作关系着一个班级的教学质量，一举一动深刻地影响着学生。班主任的工作是辛苦的，是有责任的，但同时又充满着幸福感。作为一名参加工作不久的教师，我想成为一名班主任，更想成为一名优秀的班主任。
面对这个艰巨而充满挑站性的工作，我先说自己竞聘这个岗位的条件：
1、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让爱与美托起明天的太阳。
2、我有较为扎实的实践知识：自参加教师工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。由此我坚信我对班主任的工作是完全能够胜任的。
3、我有较强的工作能力：并在实践中也积累一些经验。我踏实工作，关爱同学，每天，看到孩子们高高兴兴的来学校、又高高兴兴的离开学校是我最大的乐趣，在工作中我注重关心每一位学生的身体状况及生活自理能力。
4、我有较强的业务能力：在教学工作中本着为孩子服务，把爱献给孩子的信念，保持作为教师岗位竞聘报告的言行和风度，踏实教学，关爱孩子。经过这十几年的学习和锻炼，我的课堂教学组织能力、对教材的整体驾驭能力、对孩子掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力都有了很大的提高。平时我积极创设学生喜欢的家庭式的环境、并根据主题内容的变化积极更换环境，还及时向家长宣传主题内容，使每个家长也能够积极参与到了我们的环境中。所以家长也非常的积极的支持我们的教育工作。
5、我善于沟通，家长工作很有成效。
6、我对学校里的工作具有奉献精神：如只要学校内有事，我能自觉地留下来加班，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。
如果这次我应聘上了，我决心做到以下几点：
1、按照学校要求，结合本班实际，制定并实施班级教师岗位竞聘申请书德育工作目标和德育工作计划。培养班级健康的集体舆论和优良的班风，为创建优秀班集体而努力。
2、推行班级目标管理，加强学生的思想教育、道德教育、常规纪律教育、法制教育、安全教育和心理健康、感恩、珍惜生命教育，培养学生健全的人格。
3、加强学风建设。经常与课任教师联系，定期召开班主任课任教师例会，协调本班各任课教师，形成教育合力，及时了解和研究学生的思想学习情况，培养学生学习的自觉性，指导学生改进学习方法，养成良好的学习习惯，全方位调动学生学习的积极性，不断提高学业成绩。
4、关心学生的生活，注重学生综合能力的培养。加强生活管理注重培养学生自治、自理、自律的能力。领导本班学生参加社会实践，组织和指导本班学生参加文体活动。搞好教室、寝室、环境区和个人清洁卫生，培养学生良好的生活习惯。自觉参与学生宿舍值宿。
5、加强班级管理，从严要求学生。在政教处、保卫科和年级组指导下，严肃认真地处理本班学生中的违纪事件，及时处理班上偶发事件，坚持正面教育的原则，热情耐心细致地做好后进生转化工作。凡重大违纪事件要及时向政教处和保卫处提供调查情况，并提出参考性的处理意见，对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短。
6、注重家校交流，形成教育合力。按学校要求，通过通信、电话、约见等多种途径，充分利用网校通，主动与家庭和社会有关方面保持联系。注重调节好教师竞聘优势学生来自各方面的压力。
我没有经验，但我有责任、热情和爱心，我会虚心的向有经验的优秀班主任学习班级管理的方法和经验，做到勤到班，勤管理，用勤奋来弥补经验的不足。古人云：“世有伯乐，然后有千里马。”我虽不是千里马，却衷心地期望各位伯乐能再给我一次向千里马奋斗的机会！
我的演讲完毕，谢谢大家！
班主任竞聘演讲稿开头第3篇尊敬的各位领导、老师：
大家好!非常高兴，我能有这样的机会站在这里竞聘中教一级，也非常感谢Xx老师主动给我一个轻松竞选的空间。
我喜欢老师这一职业，这是我的人生理想，因此当我从实现人生理想的那一刻起，就坚定了这一信念，终身奉行党的领导，遵照党的方针政策，于教育事业奉献终生，我无怨无悔。
我喜欢语文，自从2000年来到Xx学校以来，一直从事着语文教学工作，语文教学拓宽了我的视野，增长了我的知识，更让我爱上了中国渊源流长的历史文化，也使我更加喜爱这一工作。
工作中，我尽职尽责严于律己，在新课程改革的大潮下，能较快的接受新思想，注重以人为本，注重学生素质的全面提高，努力创设愉悦的学习氛围，不歧视差生，关心爱护每一位学生，重视学生的思想意识的提高，注重其品德修养的形成，培养其健全的人格尊严。在教学中，不断学习科学理论知识提升自己，阅读课外书籍充实自我，抓住机会展示自我，勇于承担学校的教育科研任务，并能够出色的完成，这其中也使自己受益颇多。在实践中尝试，在实践中发展，使得我的教育教学水平有了很大的提高。
2008年，由于学校工作的需要，接受了班主任工作，三年来苦心经营，终于新手送走了这一界在他人眼中无望的孩子，其中的辛苦自不必说，但结局是令人满意的，成绩虽不是很理想，但他们乐观、自强、勤劳，为人谦逊、善良、朴实，学会了生活，学会了感恩。两年中虽然总结了一些工作经验，但面对学生这些活生生的个体以及不断发展的社会，有许多问题值得探讨研究。
由于本人性格原因，在工作中多少有些不自信，这也是我在工作中最大的弱点，因此希望在今后的工作中，各位领导、教师能给予真诚的帮助。谢谢大家!
班主任竞聘演讲稿开头第4篇我叫*，毕业于山西大学教育系教育管理专业，大学本科。九八年工作至今连续九年担任高中班主任。本人身体健康，热爱学生，铭记班主任职责，熟悉相关教育法规。原本文科的学历，使我在教育教学中善于探究和思考；9年的文科教学实践，使我形成了严谨、扎实的工作习惯；长期的班主任工作又给了我一定的经验和事争一流的作风，多年的集体合作又造就了我与人为善、和谐进取的品格。
班级,是学校教育管理的基层单位,更是学生键康成长的摇篮。班主任作为班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校的教育方针，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此，为学生努力营造一个优雅舒适、宽松和谐的环境，通过耳濡目染、潜移默化，使学生自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、心灵的升华，是班主任义不容辞的重要职责。
担任三轮高中班主任，有成功也有失败。送出去的所有班级，无论是“差异学生的面”还是“学生差异的面”与学校同年级其它班相比都比较突出，而考上大学的并没有多少。但是，就在这九年来，就在实现差异学生和学生差异转化的教育实践当中我和我万分留恋和无限崇敬的同事朋友们默默分享着这份喜悦，体验着这种别样的成功。而今，虽然我面对的也许是比上述班级情况较好的普通班，但即便如此，无论是“差异学生的面”还是“学生差异的面”与兄弟学校、与重点班相比，其程度之大，我认为，都必须清醒地认识和郑重的面对。故，从长计议，实施“全面积‘差异学生’转化、全方位弥补‘学生差异’”，是当下普通班管理中的重中之重、当务之急和根本。
回顾过去，第一个班，我宽严相济，高考达线七人；第二个班，我沟通有余，仅实现合格高中生之操守；第三个班，我尝试赏识教育，恰给我毕生的事业留下了深深的启迪。
假如命运之舟注定要把我在慢班与普通班之间摆渡，首先我会满含热泪地与我们所有的家长为我们创造的生命倍感无限自豪；其次我又会欣喜的告诉大家，或许我又平添了几分成为教育家的机会。
记得我曾在校报上发表过一篇文章，题目叫《培养“平凡”意识加强“差异”转化》。文中这样写道：我所带的第三个毕业班共有52人，学生入学成绩最高409分，最低191分，400分以上3人，300分以上18人，200分以上24人，100分以上2人，无成绩者5人----一定程度的智商差异，源于一定程度的情商差异：这些学生家庭状况相当复杂。他们间或思维偏极，脾气暴躁，情绪波动，玩世不恭。刚接触这些学生，感到他们普遍地自私、懒惰、缺乏爱心。一定程度的情商差异滋生了他们一定程度的智商差异和大面积的其它差异。
极端的表现就是连做学生最起码的教室卫生都搞不好。
尽管这样，但我对他们又从没有一味地批评和训斥，事实证明如果那样做只会适得其反，使他们不断与你对立。所以还是引进了“赏识”，从错误中发现他们的闪光点，鼓励他们极能力所极，从一件件平凡的小事做起，培养他们的“平凡”意识，毕业时终见成效。
那么什么是“平凡”呢？我认为，很有耐心地檫完一层楼道是平凡，非常细致地出好一期板报是平凡，饱有激情地朗读一篇课文是平凡，特别自信地搞好班内设计是平凡，极其专注地摆放自己的文具是平凡，富有毅力地在操场每天坚持跑上三圈是平凡……假使我们的学生高中三年天天都能有这样的“平凡”，那么他们入学时无论有多大的差异，到毕业以后不久的将来，他们必定不再“平凡”。这其中的“耐心、细致、激情、自信、专注、毅力……”都将作为一种难能可贵的“精神品质”有如淙淙清泉涌动着他们的灵魂，促使他们在高中三年尽快缩短学习成绩和其他方面的“差异”激励他们迅速实现整个一生“成人又成才”的美好梦想。
所以，我认为贺中在尚未形成整体性精品教育之前，我校教育的成功或许并不仅仅在于确保入学600分的孩子毕业时考入清华和北大，或许更在于把那些入学不到500分甚至成绩更低的孩子，经过高中三年实实在在的差异转化，成功的输送到复旦和南开，哪怕考上普通大学也是成功。而这恰恰就是我们普通班班主任的一种真实面对，假使我们每位教师在转化大批差异学生和大面积的学生差异上都能获得成功，那我们就是一名了不起的教育家啦！
体验现代人生，感悟班级管理，说到底方法只有一个字，那就是爱，但班级管理的真谛却在于会爱。
假使给我一个班级，我将首先对班主任角色进行再认识，从凯洛夫《教育学》对班主任的死板定义中走出来而从经营的角度来开展班级建设；假使给我一个班级，我将进一步提高认识，做好分层次教学和选修必修相结合的“全面素质教育”到来时，疏导和协调学生的工作准备；假使给我一个班级，我将至少具体，扎实，细致的做好以下五方面的工作：一、规范班级制度，抓好班、团组织建设，放手学生管理。教之初二、充分利用班会，做好思想工作。三、以人为本，做好后进生转化。四、密切联系各科教师，协调各方力量，发挥纽带作用。五、开好家长会，架构家长与学校、家长与教师、家长与学生沟通的桥梁。
最后，我只想说，今天其实我并非为竞聘而来，因为我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁定会更加出色的完成诸位家长的重托。我只想告诉大家：贺中，是我的母校，现在又是我工作的一片处女地，这里留下了我太多的身影，为什么我的眼里时常充满了泪水？因为我对这片土地爱的深沉。登上演讲台，我只真诚的希望能和我们所有的同仁能和我们的郭校长能和我们所有的领导，化做春风缕缕、细雨滴滴、绿叶片片，走进学生心田，润物无声。今天，我在这里高声演讲，只想请大家记住我的工作格言：注重细微，点点滴滴体现素质和品格；拒绝平庸，时时处处追求创新和卓越；只想请大家记住一个和大家一样爱我们的贺昌中学如自己生命的教师——*。
谢谢大家！