1、教师要以身作则，尤其班主任，经常要与学生接触，教师的言行举止容易影响学生。
2、作为一名教师要时刻注意言行举止，富有正能量的东西。
3、管理班级光靠班主任是很吃力的，这就需要组建强有力的班干队伍。
4、放手让学生管理学生，可以减轻教师负担，也给学生锻炼的机会。
5、作为班主任在学生面前要树立个人威信，这样才会使学生信服。
班级管理技巧第2篇所谓差班，就是指班风差、学风差的班级。班风差集中表现在纪律差和卫生差，学生不守纪律的多、不爱劳动的多；学风差主要表现在全班学生学习态度不积极、课堂效果不理想，学习成绩分化严重、整体成绩较差。
形成差班现象的原因是多样的！笔者概括了一下，主要原因有以下几种:
1、在均衡分班下，原班主任能力的问题。尤其是初当班主任、或新毕业老师做班主任，过分表现亲和力，对学生的宽严度定位不准，再加上个人能力缺陷，致使班风和学风渐渐坏掉。
2、在均衡分班下，“双差生”过分集中在一个班级里。这种偶然情况是存在的，双差生的过分集中，很容易形成团伙，一下就能把整个班风与学风带坏，再想纠正过来，很难！
3、不均衡分班，人为因素造成学差生集中，起点就是差班。尽管国家三令五申要求中小学实行均衡分班，但是目前来看，许多学校重点班和普通班的分班情况，依然严重，人为造成差班的存在。
学校真让你做了差班班主任，你是放任自流，还是成功逆袭呢？相信，绝大多数老师都会选择成功逆袭。要想逆袭，必须有好的办法！笔者根据多年经验教训，提供几点建议:
第一、加强学习，增强自身能力。俗话说“打铁还靠自身硬”，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；必须加强思考，融会贯通，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。
第二、掌握技巧，做到举重若轻。管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。尤其对待“双差生”，要因地制宜:抓住关键人和事，“杀鸡骇猴”，震慑全体学生，树立个人威信！
第三、勤于观察，善于捕捉契机。管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和魅力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对“双差生”中，“刺头”和老实孩子暂时放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施“差转中”，甚至“差转优”，从而为学差生树立正面典范。
第四、常规管理，一勤无难事。只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到两个字“勤勉”。好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易！早出晚归、时刻盯紧是必须的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！
做一个普通班主任并不难，难得是做一个好班主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更重要是能够有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。
班级管理技巧第3篇1、树立目标,制定班规.例如:A,(班规)特别有礼貌,特别守纪律,特别能吃苦,特别能忍耐,特别有志气,特别有作为.B,你的诚信,是高一(五)班的诚信;你的自觉,是高一(五)班的形象;你的努力,是高一(五)班的辉煌.C,高山上的流水是大海,臭水沟的流水是泥塘.因此,制定班规要做到稳,准,狠(例如:目标的力量,从大森林走出来的人).
2、管理者要改变以管理者为中心的管理定式,班主任要善于洞察学生,做到:想学生之所想,解学生之所难,爱学生之所爱,急学生之所需.为了与学生沟通,可以制定一个班主任接待日.
3、要培养学生的良好习惯.(例如:招聘录用的故事).
4、习惯代替不了偶然.(例如:训虎人的故事).
5、自己认准的事自己要努力去做,不要受周围人员的影响.在一个办公室里如果积极因素占上风,肯定对教学有帮助;假如消极因素占上风,会影响整个群体的方向.(例如:班主任之间打赌说,如果以后谁在8:00钟以前来学校,谁就请客,这说明什么；又如一群青蛙从井壁上跳的故事).
6、一个人的价值不在于工作岗位的好坏,而在于自身的修养.(例如:人民币被踩前后的故事).
7、一定要理解学生,要尊重学生.(例如:学生偷钢笔的故事).
8、充分利用家长群体的能力.50个学生就有100个课堂,50个家长每人有50个孩子.但有的家长也不注意教育方法,例如:有一家长说:儿子呀!你的分数少一分就好象我在麻将场上输3000元一样难受呀!
9、学生干部不是帮助班主任干些什么,而是培养他的能力.班干部的自选聘任制:班干部当不好继续当,值到当好结业并选出接班人培养好为止,形成班干部网络.
10、谈恋爱的学生怎么办.
11、抽烟的洞察教育.
12、提高学习成绩的三步曲:初一,高一,树学风,抓尖子生,抓动机;(例如:招生简章展示).初二,高二,抓后进生,不让一个学生掉队,要找到学生努力的引暴点.初三,高三,抓中间,抓效率.
13、要研究每个学生的个性心理特点.如小偷的特点就是胆大,心细.有些专业如外科医生,武警战士,间谍等职业.
14、班会活动必须有活动主题,有针对性的进行.此次圣诞节没有让学生组织活动,学生给我写了一封信,对我有所警示.不过:铁轨限制了火车的自由,但加快了火车的速度;学校制度也是一样,限制了学生自由,也加速了学生的发展.有一位政教主任向丁老师提问:你是北京四中的政教主任,你是怎样对待学生违纪的.她说:政教要照章办事,班主任可以根据情况进行处理.
15、老师可以在学生中搞一个调查:老师最喜欢谁
16、不过现在的学生和原来不一样,要用发展的眼光看得他们,要与时代相匹配.班会中"寓公移山"的故事,有学生讲:为什么移山不移家呀!他不是很蠢吗 他也是典型的破坏生态平衡呀.
17、班主任要倾听学生的心声,包容学生的无知,体谅学生的心境,鼓励学生的进步,用慈母的心,向上的人生态度和高尚的道德,人格感染学生.
18、现在应该谈"许做什么",而不再谈"不许做什么".
19、班主任要有配合意识.与任课老师的配合,与各处室的配合,与学生的配合;共抓齐管,不能袒护.(如一个家庭的教育业一样,一个袒护,一个严厉,最终教育是徒劳的.)
我们的老师正在沿着新时代的路径,研究学生心理及适合学生个性发展的方向不断探索,不断前进,只是没有挖掘,没有总结而已;我相信,只要我们的老师不断的摸索,探讨,会发现我们的学生更可爱,我们的学校也会更美好,让我们携手共创桑植一中美好的明天.
班级管理技巧第4篇班级管理是一个动态过程，它是教师根据一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划组织活动的过程，班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的目的是实现教育目标，使学生得到充分全面的发展。班级是一个学校的“细胞”，班级管理的水平与学校的整体水平呈正相关的关系，班主任在班级管理中又处于重要的地位。随着当前经济社会发展的潮流，对于班主任班级管理的要求也有了较大的提高。但是，由于实际中有很多因素是不可控的，我国初中班主任班级管理中仍然存在着众多的问题，这些问题需要我们在实践中寻找正确的途径来进行解决。一种好的班级管理方法可以使整个班级的效率得到提升，整个学校好的班级管理会使整个学校的效益达到最大化，班级管理的意义不容小觑。