2018年11月10日~11日，我们一行几人有幸赴**参加了《新时代教育背景下全国优秀班主任德育课程开发建设与创新班级管理高级研修班》的培训，本次培训阵容强大，讲座的专家全都是各省自主教育界的领军人物，向大家发起头脑风暴，鼓励班主任竭诚为学生服务。两天的学习，我听了*场讲座。每场讲座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鉴学习的地方。也正是这次学习，更让我了解到教师工作责任的重大和使命的光荣。
培训第一天，全国著名语文特级教师，**老师主讲的《在传统文化课程中立德树人》，特意为我们讲解了他研发的中华优秀传统文化课程：梅花三弄课程、二十四节气课程、杨柳与送别课程。通过古诗串讲法让学生感受梅花之魂，感受生活，体会古人离别的情韵。课上，老师利用各种有趣的图片及自己的教学案例，引发全体老师思考，从而启发大家：要做一个智慧的老师，必须学会尊重、接受、包容。读懂学生，只有读懂学生，走进学生心灵学，我们的教学才有的放矢，才能真正“以学论教”，才能实现优质高效。
培训第二天，**老师向大家分享了《坚持一厘米之变成就幸福班级》。她告诉我们，爱自己才会爱身边的人 ，要培养学生阅读习惯，重视精神鼓励。鼓励学生学生学会生活，学会做事学会做人。
教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。培训后，我深刻反思自己：
班级文化建设是班主任工作十分的重要环节。杨老师以从班级精神入手，全面解读了班主任如何利用文化手段，实现应试背景下学生的卓越成长。通过学习，我感受到，打造班级文化，关注每一位学生的成长，一定会培养出有内涵并能 长远发展的人才。要充分发挥学生的自主管理主导作用。我认为，班级自主化管理这种管理模式非常实用，在充分相信学生的基础上尊重学生，以合理化、人性化、个性化的方式，使学生充分发挥自己的主导地位，让学生成为班级的主人，让学生自我管理、自我教育、自我提高、自我发展。
通过这次学习，使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面：首先，班主任要有爱心，树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生，才会让学生感受到老师的爱，才会主动接受老师的教育。作为老师要树立正确的学生观，尊重学生的独立性、差异性，要站在他们的角度，走进他的心里，多给予孩子们尊重、信赖、理解、宽容。其次，班主任要有责任心，树立服务学生的思想。班主任的职责就是培养健康的班集体和身心健康的学生，我们必须要有责任心，踏实认真工作，为每一个学生负责。最后，班主任要不断学习，积累经验。要多向优秀班主任和专家学习好的工作方法，并根据自身的情况变通应用，同时，在工作中要勤于反思、及时总结，不断提高自身素质和教育水平。
总之，在今后的班主任工作中，我要进一步注重教育方法的研究，分析学生、家长、社会的新情况，加强学习思考，调整好心态，使班级管理和班主任工作水平不断提高。
班主任参与培训第2篇一、指导思想
为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。
二、培训目标
培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。
三、培训内容
1.班主任工作基本规范与政策法规
2.学生心理健康指导
3.班级活动设计组织与班级管理
4.未成年人思想道德教育
5.经验交流与案例教学
四、培训方法
采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升“五步”培训方式。
1、学习反思
①自主研读。班主任老师每月参与“品读经典，约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节，创实效”实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。
②参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。
③自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。
④自我剖析。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。
2、实践研修
培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。
3、导师引领
实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展“班主任论坛”活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。
4、课题提升
结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作认真参与学校十一五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。
五、培训措施
1、建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。
2、建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。
3、立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成“四个一”培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。
班主任参与培训第3篇2014-12-27至28日在宣城阳光中学参加班主任工作培训，一行10人9个班主任，由校办公室李鸣晓主任带队。两天的报告会，第一天上午是南京市芳草园小学郭文红老师主讲，下午由北京丰台二中语文老师常作印老师主讲，第二天一天都由魏书生老师主讲。我记了一点笔记。现整理如下：
27日上午郭文红老师讲话的题目是《给孩子留下一抹温馨的回忆》。讲话要点：1 从三毛的一生说明人生早期经历对整个人生有重大影响，说明要给孩子一个幸福愉快的童年的重要性。2从崔永元小学喜欢语文，讨厌数学说明老师对孩子的巨大影响。3机会自己的教学生涯，说明老师要有对学生的现在和将来负责的心。4.用班级日记等形式记录孩子的成长历程，使他们能够珍藏童年的岁月。5给每个孩子生日贺卡，鼓励他们6通过家长来学校给孩子讲话，促使家校结合，产生教育合力。
郭老师引用的几个名家的话。陶行知：“小学老师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。”
托尼马伦“最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局。”
27日下午常作印老师讲话的题目应该是：《与班主任的对话》。他主要讲老师要有品牌意识。1.把自己打造成品牌。2把课程打造成品牌3.把班级打造成品牌，从班级形象，制度，活动，文化几方面入手打造。最后老师要指导学生阅读。常老师的晨诵等活动有图有文有声很有特色。
28日魏书生的报告最要紧的是：不难为一个学生，不放纵一个学生。很像苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人,” 。魏书生介绍学校班级管理做到“民主”“科学”：“民主”第一是树立为学生服务的思想，第二是建立互助的师生关系，第三是发展学生的人性和个性，第四是决策过程要多和学生商量商量再商量。“科学”第一要有计划，第二要监督、检查，第三要总结反馈。提倡班主任要有一颗平常心：身体松，心灵静，呼吸匀，心情乐的“松静匀乐” 很高兴上午报告会结束时我有幸和魏老师合了影。
班主任参与培训第4篇9月29日下午，句容市教育局在洪武路小学举行市“骨干班主任家长工作参与式行动培训班”的启动仪式。教育局副局长房家义代表教育局与殷飞教授签订了合作协议。李歆主任和刘后成科长为导师殷飞教授颁发聘书。
房局长提出：一是希望各学校分管领导，能够给培训班的学员从行政的角度给予大力的支持，提升班主任家长工作的信心。二是希望培训班的所有学员能够成为本校乃至本片区家庭教育指导工作的种子带头人，充分发挥示范、引领作用。
殷飞教授做了一场《家校合作，专业成长中体验教育幸福》的主题讲座。
本次培训活动，对班主任在家庭教育科学化、规范化、制度化方面有了更多的指导性意见。以“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”为原则，通过开展家庭教育科学研究、宣传培训、指导服务等工作，共同促进我市家庭教育事业发展。