处暑已过，燥热的空气中透露着丝丝微凉。此时的双流实小校园焕然一新，格外引人注目。双流实小的大家庭也迎来了新面孔，注入的新血液。为了使新教师更好、更快地适应新的工作环境，熟悉教育教学工作，融入实小这个大家庭，双流区实验小学于8月25日上午开展了新教师入职培训。
上午9点，培训活动在集团“班主任工作室”导师王冬艳老师的讲座中拉开了帷幕。王老师围绕“班主任工作”，从五个方面展开:如何有效地培养学生的纪律意识、卫生意识，并持之以恒地训练学生的行为习惯；怎样建立、形成自己的班级特色，开展有价值的活动；怎样培养小干部；处理学生较为严重事情的交流技巧；与家长有效交流的技巧。讲座中，王老师结合自身工作，用一个个鲜活生动的案例向新教师们娓娓道来。都说班主任是最小的“芝麻官”，但是它却肩负着最大的使命——培养儿童。相信，听了王老师的讲座，新教师们在今后的班主任工作会更加得心应手。
育人为本，德育为先。第二个环节，德育处的唐亭老师从学校的办学理念，学校的核心价值文化体系，学校的育人目标，德育特色课程，德育处常规管理几个方面对新老师做了详细的讲解。唐老师尤其强调，小学阶段是培养习惯的关键期。习惯决定品质，品质决定命运。所以，老师们一定要关注德育一日常规，以丰富的活动帮助孩子们养成良好的习惯。
学生是我们育人的起点与归宿，讲台却是老师们的主阵地。如何站稳讲台，怎样助推自身的专业成长？张利平老师从认清自我，准确角色定位；大胆自信，尽快熟悉融入；热情积极，主动勤学善思等几个方面与新老师进行了交流。她强调，作为新老师，首先一定要找准自身的角色定位，认清岗位定位，明晰自己的发展定位，这样工作起来才有方向，不会盲从。其次，要多学习，多交流，用阳光的心态，悦纳的态度对待工作。同时，张老师就教学七认真向新教师们提出了要求，并且，就如何解读课标，如何解读教材，怎样备课，怎样上课，怎样听课为大家做了培训。
“让每一个生命都绽放异彩！”双流实小且行且思，力争培养出更具学习力，更有追求的教师。秋收冬藏，相信通过此次培训活动，新教师们也能带着所学、所感、所悟在未来的教育道路上不断成长，不断进步！
班主任专业化培训简讯第2篇重视青年班主任的专业化成长，重视学生的行为规范养成教育历来是朱家角小学德育工作的重点。自学校获得青浦区行为规范三星级示范校以来，学校继续坚持狠抓学生的行为规范教育，力争将学生的行规水平在原有基础上再上新台阶。 继上个月我校开展的“小学生在校常见心理问题及应对策略”的专题培训后，11月15日，朱家角小学又开展了主题为“重视行规养成教育，培养学生良好习惯”的青年班主任专业化培训。 根据目前学校学生外来务工子女逐年增多以及外来务工子女行为规范水平总体比较差的状况。我校德育室从学生的实际出发，制定了适合本校学生的行规细则，从细处着手，从训练抓起。此次培训有德育室金彩凤老师主讲。金老师从确立适切的目标，制定细化的内容；建好训练机制,抓好训练过程；依托课堂主渠道，渗透生活各方面；重视家校配合，坚持长抓不懈等四个方面详细阐述了如何扎实有效地根据班级实际、学生实际开展行规教育。她还要求大家在实施教育中要注意有章可循、有规可依；知行合一、因材施教；正面引导、注重实践；自我教育、自律为本等教育原则。培训中，沈程老师还向大家交流了她的低年级行规教育心得：利用儿歌来规范孩子们言行；反复训练强化行为；榜样示范激励引导；利用评价巩固行为。沈老师的交流得到了与会老师们的一致认同。 通过此类专题性培训，旨在让青年班主任老师们努力提高专业化水准，打造“勤于教学、朴以做事”的朱小优质班主任队伍，为我校的青年班主任搭建成长平台，切实提高他们的业务素养。
班主任专业化培训简讯第3篇为进一步提高班主任的班级管理水平，加强防止春季学期学生心理危机识别和干预的工作， 2019年2月27日，在教师会议室，桥头中学开展了班主任专题培训活动。
活动上，首先由黄应康主任总结了上学年我校德育工作开展情况。他简要回顾了上学年全校教育德育工作，充分肯定了班主任德育工作取得的成绩，结合新学期学校教育工作计划总体要求，对本学期的德育工作进行了全面部署，重点强调了“我的中国梦”主题教育系列活动、德育常规管理、班主任队伍建设等工作。接着，由邓赞灵副校长颁发2018年度学校评选出的优秀班主任奖状，优秀班主任是：李菊开、成桂珍、张赛鸿、袁斌、欧阳丽、孔坚进、罗伟双、朱亚农、黄惠良、许立新、林瑞山、吴金省、高飞、罗灿辉、莫望欢、莫登锋。
会议第二环节，由罗永强主任组织学习东莞市教育局《关于加强2019年春季学生心理危机识别和干预工作的通知》、《广东省教育厅关于中小学心理健康教育活动课内容指南》等文件，布置近期重点工作：全面对全体学生的心理危机排查；加强家校共育工作，健全家校共育工作机制，充分发挥学校对家庭教育的指导作用。各学校开学两周内通过上门家访、电话、微信等方式开展一次家访活动，做到不漏一个家庭，不漏一名学生，全面了解学生心理状态，做好情况记录；组织好全体教职工、家长观看心理健康教育宣传片。
最后，邓京国校长作总结发言：第一，各德育工作者要高度重视学生心理危机识别和干预的工作，针对近期市个别学校学生中出现的不良事件，要求各班主任在本周内完成对全体学生的心理危机排查工作，排解不正常不健康的情绪，对排查出存在高危情况的学生做好一生一卡登记，做好个案跟踪辅导，并注意保存资料；第二，加强班主任的理论学习，向班主任推送一本由广东省中小学心理健康教育指导中心编的《学校心理健康教育》的好书，让他们学习；第三，布置近期重点工作，要求各班在周日晚自修期间上好一节生命安全心理健康教育课，培养学生自我心理健康教育的意识，学会一些最简单有效的自我心理健康教育的办法，养成良好的心理素质，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
经过这次培训，全体班主任对加强学生心理健康教育都有了深刻的认识，目标要教育学生“关爱自己、关爱他人、关爱社会”，提高、优化自身的心理素质、道德情感，为今后的工作做好了周密的安排，争取更大的进步！
班主任专业化培训简讯第4篇一、时间:20xx年x月x日上午
二、地点:昌xxxx学校xx部xx会议室
三、讲师:xx主任
四、主题:《同创班级文化，共建美好家园》
（一）班主任需要文化学的认识
（二）班主任要看透班级文化
（1）什么是文化？
（2）什么是班级文化？
（三）班级文化对班级发展和学生成长的重要性
（四）班级文化的建设过程
（五）文化经营班级，构建精神家园
五、与会领导:教育局xxx主任等领导
六、xx中学与会教师:
班主任工作是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。
班主任培训，是一次经验的传递，更是一次方法的交流，相信叉河中学班主任们会以此为契机，把学校班级管理工作越做越好，越做越规范。