在探究植物光合作用.呼吸作用和蒸腾作用活动中.某同学设计以下探究方案.请你用所学知识进行分析(注:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊)．(1)甲图.将植物罩上透明塑料袋.放在光下3-4小时.将塑料袋中的气体

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析（注：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）．
（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中的气体通过 ①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的（气体）．写出气体产生过程的反应式：．
（2）实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行散失的水分凝聚而成．这些水分是通过茎的木质部中的自下往上运输来的．
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了作用，释放出（气体）．
（4）叶中水分散失和气体交换的门户是．在线课程考点：探究植物的呼吸作用,气孔的功能结构及开闭原理,探究植物的蒸腾作用 专题： 分析：植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．据此解答． 解答：解：（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，甲图将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用①号试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明①号试管内含较多的氧气．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．
其反应式可表示为：

（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠；这些水分是通过茎的木质部中的导管自下往上运输来的；
（3）将图中植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳；
（4）气孔是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；也是气体进出的“窗口”．
故答案为：（1）氧气

（2）蒸腾作用 导管
（3）呼吸作用 二氧化碳
（4）气孔 点评：掌握植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念是解题的关键．